Tartalom
A szivárványok általában észreveszik az embereket és arra késztetik őket, hogy figyeljenek. A szépség abban rejlik, ahogy a színek az ég fölé ívelnek, vagy óvatosan csillognak a futó sprinkler ködében. Ragadja meg ezt a varázslatot az osztályteremben prizmák és fény kísérletezésével.
Hozzon létre egy szivárványt
Ez a kísérlet megtanítja a hallgatókat a különféle fényformákról, amelyek a "fehér" fényt alkotják. Ehhez a kísérlethez fényforrásra, fehér papírra, színes ceruzákra és prizmára van szüksége (minden hallgató számára egy lenne ideális).
Kérje meg az osztályt, hogy állítson fel egy hipotézist arról, hogy mi fog történni a fénygel, amikor az eléri az üvegprizmát.
Ragyogjon rá a fényre a prizmán keresztül és a fehér papírlapra. Megjelenik egy gyönyörű színskála. Magyarázza el a fénytörés folyamatát az alkotóelemeiben: a fehér fény valójában vörös, narancssárga, sárga, zöld, kék, indigó és ibolya fényből áll. Magyarázza el, hogy a hallgatók emlékeznek erre a ROY G. BIV mnemonikus névvel. Végül kérje meg a diákokat színes ceruzáival saját fényspektrumuk elkészítéséhez; Mondja meg nekik, hogy a spektrumot minél közelebb húzzák ahhoz, amit a prizma mutat a vastagság és a színsávok élénysége szempontjából.
Kísérlet a különböző fényforrásokkal
A fenti kísérlettel kibővítheti a fény különböző formáit. Próbáljon meg egy piros vagy fekete lámpát a prizmán keresztül futtatni. Kérd meg a hallgatókat, hogy próbálják meg meghatározni, vajon a vörös fényből származó fény valóban teljesen vörös-e, vagy különféle frekvenciákból áll-e, mint a fehér fény.
Fénytörés
Egy másik tevékenység, amelyet a prizmával végezhet, az, hogy megtanítja a hallgatókat a törés alapelveiről. Anélkül, hogy túl sokat belemennénk a kísérlet tényleges fizikájába (az egyenletek és a technikai magyarázatok), megtaníthatjuk a hallgatókat, hogy amikor a fény beáramlik a prizmába, akkor nem közvetlenül áramlik rajta, hanem valóban meghajlik.
Ebből a kísérletből kérdezze meg hallgatóit, hogy mit gondolnak, mi fog történni, amikor egy papírdarab prizmáján keresztül világít egy fényforrást. Kérd meg a tanulókat, hogy jelöljék meg a papírlapot, ahol úgy gondolja, hogy a fény ragyog. Ragyogjon a fényre a prizmán keresztül. Ahogy a prizmán halad keresztül, refrakcióvá válik, és valójában egy olyan pontban jelenik meg, amely a fényforrással ellentétes szögben helyezkedik el. A pontos szöget nehéz mérni, de a tevékenység lényege az, hogy megtanítsa a hallgatókat, hogy a fény hajlíthat meg, amikor a prizmán áthalad.