Tartalom
A hallgatók fokozatának magas aránya egyetlen projekttől - a tudományos vásár projektjétől - függhet. Ezért gondosan mérlegelni kell, hogy milyen típusú projektek alkalmasak a negyedik osztályosok számára. Azok a fogalmak, amelyekre a negyedik fokozatú tudomány általában összpontosít, az élő dolgok és a környezet, a Naprendszerben lévő tárgyak kölcsönhatásai, környezeti aggályok, az anyag különböző formái és a mérési koncepciók.
Egy pillangó életciklusa
Fotolia.com "> ••• pillangóképe, készítette pearlguy a Fotolia.com-tólA gyerekek szeretik a pillangók és a ragyogó színeket. Érdekes projekt lehet egy pillangó életciklusának rögzítése. Kezdje azzal, hogy megvizsgálja azokat a tojásokat, amelyeket levélre raktak. Vegyünk nyilvántartást a dátumokról, például amikor először látták a tojást, mikor hernyóvá válik, mikor bekerül a kokonájába, és végül pillangóként való megjelenése. Jegyezze fel az egyes lépéseket fényképeivel, hogy azok megjelenjenek a tudományos vásáron, a színpad leírásával együtt. Ha lehetséges, magát az ágot ki kell vonni a fáról és be kell tenni egy üvegedénybe, amely szintén megjelenik.
A mágnes jellemzői
A gyermekeknek végtelen szórakozása van, amikor egy mágnessel mutatják őket. Egy másik tudományos bemutató projekt célja, hogy tesztelje a mágnesesség hatását a különféle anyagokra. Vajon a mágneses erő áthalad-e minden anyagon, vagy csak néhányon keresztül? Milyen fémeket vonzanak a mágnesek a legtöbb, és valamennyien azonos módon befolyásolják a mágneses teret? A gyerekek felírhatják eredményeiket, hogy megjelenjenek a vásáron, és mintákat is kapjanak a különféle anyagokból, amelyeket mások számára kipróbáltak.
Víz és fillérekért
A víz tulajdonságai egy másik projektötlet a gyermekek számára, hogy felfedezzék. Mi teszi lehetővé, hogy a hibák és a kis tárgyak süllyedés nélkül ülhessenek a víz felszínén? Hogyan működik az elmozdulás? Ezeket a fogalmakat egyszerűen fillérekért lehet tesztelni. Ezekhez a kísérletekhez csak egy tiszta, vizet tartalmazó pohár, egy szemcsepp és néhány fillér szükséges.
Egyszerre kezdje hozzá a fillérekért a pohár vízbe. Nézze meg, hogy hány fillért lehet hozzáadni az üveghez, mielőtt az átömlne. A gyermeknek feltételeznie kell, hogy hány fillért fizet. Mielőtt a pénznemeket hozzáadná, alaposan mérje meg a vízmennyiséget, és figyelje meg, hogy úgy tűnik, hogyan változik az egyes hozzáadott pennyeknél. Vegyék nyilvántartást az előadás eredményeiről.
A kísérlet második része az, hogy egy fillért tartson az asztalon, és a szemcseppet használva cseppenként adjon hozzá vizet a penny felületére, hogy megnézze, hány csepp fér bele rajta. Van találgatás? Ez a kísérlet megvizsgálja a víz feszültségét; bemutatja azt a tényt, hogy a vízmolekulák ugyanúgy vonzzák egymást, mint a mágnesek a vases tárgyakhoz. A víz addig marad a filléren, amíg a feszültség meg nem engedi, és lehetővé teszi, hogy átfolyjon.