Tartalom
A lemorzsolódás azon tanulók százalékos aránya, akik nem fejezték be középiskolai végzettségüket. Számos módszer létezik a lemorzsolódás kiszámításához, és mindegyik módszer valamivel eltérő eredményt ad. A leggyakrabban használt képlet az úgynevezett „távozási” arány vagy az indulási osztályozási index. A lemorzsolódás mértékét úgy határozza meg, hogy összehasonlítja a középiskolai végzettséggel rendelkező hallgatók számát a kimaradó hallgatók számával.
Válassza ki a hallgatók végzős osztályát. Az érettségi osztály olyan testület, amelyben a hallgatók ugyanabban a fokozatban vannak, és ezért várhatóan ugyanabban az évben végeznek diplomát. Ebből az osztályból határozza meg a középiskolai végzettséggel végzettek számát.
Határozzuk meg, hogy hány hallgató vesz részt ebben a végzős osztályban. Azt is meg kell határoznia, hogy hány hallgató jár egy alternatív tanúsítási programban. Egy alternatív tanúsítási programra példa lehet egy általános oktatási fejlesztési tanfolyam, az úgynevezett GED.
Adja hozzá az oklevéllel elvégzett hallgatók számát, a kimaradt hallgatók számát és az alternatív eszközökön végzett diplomások számát. A három szám összegét "kimaradó nevezőnek" hívják. Például, ha 900 érettségi végzettséggel, 75 lemorzsolódással és 25 alternatív útvonalas végzettséggel rendelkezik, akkor 900 plusz 75 plusz 25-et ad hozzá, ha 1000 kieső nevezőt kap.
Osszuk meg a középiskolai végzettséggel elvégzett hallgatók számát a kimaradó nevezővel. Ennek a megosztásnak az eredménye a fokozat. A fenti példánk segítségével ez 900/1000-et vagy 0,9-es osztályozási szintet eredményezne.
Konvertálja az érettségi szintet graduálási százalékban. Ehhez szorozzuk meg az érettségi szintet 100-zal. Példánk segítségével 0,9 x 100 vagy 90 százalékos érettségi szintet kapnánk.
Vonjuk le a gradiens százalékát 100-ból. A különbség a lemorzsolódási arány. Példánkat használva ez 100–90, vagy 10 százalékos lemorzsolódást eredményezne.