Tartalom
A matematikai progresszió a középiskolai algebrai tantervek szerves részét képezi, mint bármely mintát követő számsor. Az iskolában tanított matematikai progresszió két általános típusa a geometriai progresszió és a számtani progresszió. Az aritmetikai progresszió különböző tulajdonságai beépíthetők az iskolai projektekbe.
defintion
A számtani progresszió bármely számsor, amelyben minden kifejezés állandó különbséggel rendelkezik az előző kifejezéssel. Például az "1,2,3 ..." számtani progresszió, mivel minden kifejezés nagyobb, mint az előző. Annak tanításához, hogy a hallgatók hozzanak létre számtani progressziókat, egy közös különbség alapján. Egy másik feladat az, hogy meghatározzák, melyek a számtani progressziók, és megtalálják a kifejezések közötti különbséget.
Rekurzív képlet
Bármely aritmetikai progresszió legalapvetőbb formulája a rekurzív formula. A rekurzív képletben az első kifejezés nulla (0). A képlet "a (n + 1) = a (n) + r", ahol "r" a közös különbség a következő kifejezések között. A rekurzív képletet használó alapvető projektek között szerepel a progresszió konstruálása egy képletből és a képlet konstruálása aritmetikai progresszióból. Ez a projekt kibővítése lehet az előző szakaszhoz képest.
Kifejezett képlet
A számtani progresszió kifejezett formulája az "a (n) = a (1) + n * r" formában van, amelyben az "a (n)" az n. Kifejezés (a számtani sorozat bármelyik kifejezéseként definiálva) progresszió, az "a (1)" az első kifejezés, és az "r" a közös különbség. Ez a képlet könnyen megváltoztatható rekurzív formává és fordítva. A hallgatók gyakorolják az explicit képlet felépítését a 2. szakasz projektjében kapott rekurzív képletekre.
Összegzés
Az "a (1)" -tól "a (n)" -ig terjedő számtani sorrend összegének az r közti különbséggel történő meghatározásához kapcsolja be a következő képletet: "n (n + 1) / 2 + r (n) (n-1) / 2 + (a (1) -1) * n. " A tanulók használják a képletet a számtani progresszió egymást követő kifejezéseinek sorozatának összegzésére, és ellenőrizzék a válaszukat a kapott összeg összegével, csak a kifejezések hozzáadásával. Kérd meg őket, hogy vegyék ezt össze az 1–3. Szakasz többi tevékenységével, hogy elkészítsék saját számtani folyamatokkal kapcsolatos projektet.