Tartalom
Az elméleti matematika a fiatal hallgatók számára nem könnyű hozzáférés, ezért a középiskolai matematikai projektek ideálisak arra, hogy a matematikát valós helyzetekben alkalmazzák. Fontos, hogy a tanárok a matematikai projektek sikere érdekében bevonják a hallgatók érdekeit. Megbeszélhetnek témákat a hallgatókkal, vagy, még jobb, felmérhetnek a hallgatók érdekeit. Például, ha a hallgatók 95 százaléka hobbiként épít modellmodelleket, akkor a kávézó felmérési projekt autófelmérési projektré válhat.
Geometriai térképprojekt
Utasítsa a diákokat egy olyan térkép elkészítésére, amely több különféle vonalat, szöget és háromszöget tartalmaz. A térkép lehet egy város, környéke vagy iskola, vagy akár összeállított hely. Az oktatók szabadon érezhetik magukat annyira konkrétan vagy homályosan, hogy mit tartalmaznak a térkép, de párhuzamos és merőleges utcákat kell tartalmazniuk; egy tompa szög és egy akut szög, amely két utca kereszteződésének eredményeként képződött; és négyszög, háromszög és háromszög alakú épületek. Végül a térképnek tartalmaznia kell egy iránytű rózsa is. Ezután a hallgatóknak legalább öt irányt kell tartalmazniuk a térképen egyikről a másikra a párhuzamos, merőleges és metszőszavak használatával.
Valós valószínűség
Adja meg a hallgatóknak a következő valószínűségi problémát, amelyet meg lehet oldani és illusztrálni. A valós helyzetben 350 parkolóhely van az iskola parkolójában. Normál kedden 150 ember vezet és parkol véletlenszerű parkolóhelyeken. A hallgatóknak meg kell határozniuk az autók parkolására szolgáló különféle módok számát. Határozza meg annak a valószínűségét, hogy két vagy több konkrét autó parkol egymás mellett bármely nap, két és három egymást követő napon, és nem egymást követő napokon. Mutassa be a négy valószínűségi napot.
Fejtörők
Kérd meg a hallgatókat, hogy olvassák el a "Sideways Aritmetic a Wayside School-ból". A könyv tele van középiskolai agyi ugratásokkal és szóproblémákkal. Például a hallgatóknak meg kell oldaniuk azokat a kriptogramokat, amelyekben a számokat betűkkel helyettesítik a számtani egyenletek, és meg kell határozniuk a betűk által képviselt számokat. Vagy rendelje meg a hallgatókat, hogy menjenek át a könyvön, olvassa el a történeteket, és fejezzék be a matematikai ugratásokat, vagy tegyék meg a diákokat, hogy dolgozzanak ki maguknak a látszólag lehetetlen matematikai ugratásokat.
Kávézó felmérés
Kérd meg a tanulókat, hogy tegyenek fel öt különféle kérdést, és kérdezzenek fel 50 iskolában dolgozót arról, hogy milyen ételeket szeretnének látni a kávézóban. A kérdéseknek ideális esetben öt különféle élelmezési javaslatot kell tartalmazniuk, ám a kreatív szög a hallgatókra hárul. Ezután a hallgatóknak fel kell tüntetniük és ábrázolniuk felmérés eredményeit.