Tartalom
- Vulkán kézműves
- Tornádó egy palackban
- Eső, eső, menj el
- Folyik át egy folyón
- A rejtély feltérképezése
- Hozzon létre egy PowerPoint prezentációt
A Föld természetes erőit két részre lehet osztani: építő és romboló. A konstruktív erők azok, amelyek új formációk építésén vagy létrehozásán dolgoznak. A pusztító erők, amint a neve is sugallja, megsemmisítik vagy lebontják a meglévő formációkat. Egyes erők konstruktív és pusztító hatásúnak tekinthetők abban az értelemben, hogy ártanak a meglévő tájnak, miközben egyúttal újat hoznak létre. A közös konstruktív és pusztító erők közé tartoznak a vulkánok, erózió, időjárási körülmények és lerakódások, és még sokan mások.
Vulkán kézműves
Ez rendetlen projekt, ezért régi ruhát kell viselnie, és a kísérletet olyan helyen kell elvégeznie, amelyet utólag könnyen meg lehet tisztítani. Az alábbiak mindegyikére lesz szüksége: csepp ronggyal (ha belsejében végez), pite konzervdobozra, három evőkanál szódabikarbóna, fél csésze ecet, néhány csepp mosogatószer, egy kis szóda palack, modellező agyag, tölcsér, mérőpohár és piros színezék. Kezdje úgy, hogy a cseppkendőt a használt felületre helyezi. Helyezze az üres üveget a pite alakú közepére. A modellező agyag segítségével hozzon létre egy vulkánt az üveg körül, hagyva nyitva az üveg teteje körüli területet, és ügyelve arra, hogy a palackba ne kerüljön agyag. A tölcsérrel öntse a szódabikarbóna üveget. Adjon hozzá mosogatószert és egy fél csésze vizet. Helyezzen néhány csepp vörös ételfestéket egy fél csésze ecetbe. Öntsön az ecetet a tölcsérbe, és gyorsan vegye le a tölcsért az üvegből. Az eredmény a vörös láva kitörése lesz.
Tornádó egy palackban
Szüksége lesz két üres két literes szénsavas palackra, egy alátétre, amelyben egy 3/8 hüvelykes lyuk van, és néhány elektromos szalagra. Töltse fel az egyik palackot kétharmad vízzel. Helyezze az alátétet a palack szájára, majd helyezze a második palack száját az alátét tetejére. Az elektromos szalag segítségével ragassza fel a két palackot az alátéttel szorosan a helyükre. Fordítsa fejjel lefelé a palack szerelvényt. A felső palack vízéből lassan csepegni kell az alsó palackba, és esetleg teljesen le kell folyni. Mozgassa többször gyors kör alakú mozgatással a palack szerelvényt, majd helyezze szilárd felületre. Amint a felső palack befolyik az alsóba, egy tölcsér képződik.
Eső, eső, menj el
Ez a tevékenység akkor működik a legjobban, ha a diákokat két tagú csoportokra osztja. Minden csapatnak szüksége van egy üres polisztirolhab csészére, amelynek alján három kicsi lyuk van (kb. Fél centiméter), egy csésze víz, sütőedény, néhány szennyeződés, sziklák és kavicsok. Kezdje azzal, hogy a hallgatók keverje össze a szennyeződéseket, a sziklákat és a kavicsokat a sütőedényükben. Ezután mindegyik csoportnak hegyeket kell alkotnia az étel egyik széle mentén. Emlékeztesse a tanulókat arra, hogy a szennyeződéseket szilárdan csomagolják, amikor hegyvidéket készítenek. Ezután az egyik hallgató tartja a habszivacs poharat, ujjai elzárják a három lyukat, míg a másik hallgató önti a pohár vizet a polisztirol habra. Az Styrofoam poharat az újonnan létrehozott hegység felett tartva az első hallgató kihúzza a lyukakat és lehetővé teszi a víz öntését, szimulálva az esőt. A hallgatóknak szorosan meg kell figyelniük a folyamatot, és készen kell állniuk arra, hogy továbbadják az osztálynak az eső hatásait a hegységre, valamint az erózióra és a lerakódásra.
Folyik át egy folyón
Ez a kísérlet ugyanazon a napon végezhető el, mint a „Eső, eső, menj el”, mivel sok ugyanazt az anyagot használja. Osszuk fel a diákokat két csoportra. Minden csoportnak sütőedényre, csésze vízre, szennyeződésre, sziklára és kavicsra van szüksége. A diákok összekeverik a szennyeződéseket, a sziklákat és a kavicsokat a sütőedénybe. Mindegyik csoportnak kell hozzáadnia egy kis vizet az ételekhez, éppen annyira, hogy a szennyeződést szorosan össze lehessen csomagolni. Ujjával az egyes csoportok egy tagjának be kell nyomolnia a folyómedencét a szennyeződésbe. A folyó bármilyen alakú lehet (egyenes, ívelt, fonott és így tovább), de a tál egyik végétől a másikig el kell érnie. Az egyik hallgató 45 fokos szögben tartja az edényt, míg a másik hallgató vizet önt a folyómeder fejébe. A hallgatóknak meg kell figyelniük, mi történik a folyó és a folyópartok alakjával, amikor a víz a folyó egyik végétől a másikig áramlik. További tevékenység céljából a hallgatók kavicsokat helyezhetnek a folyóba, és megfigyelhetik a víz új irányát, amikor az eredeti út elzáródik.
A rejtély feltérképezése
Szüksége lesz egy nagy térképre (lehetőleg parafa táblán), három különböző színű pálca-tűre és internet-hozzáférésre, vagy különféle könyvekre a vulkánokról, földrengésekről és tektonikus lemezekről. Ossza meg osztályát három csoportra. Jelöljön meg minden csoportot a következő területek egyikének kutatására: 10 híres vulkán, 10 híres földrengés vagy a Föld tektonikus lemezének határa. Hagyja, hogy a hallgatók az internetet és / vagy a rendelkezésre álló könyveket használja a kategóriájukban található tárgyak helyének megkeresésére. Adjon minden csoportnak egy sor színes csapszeget, csoportonként egy szín (például: vulkánok, piros; földrengések, kék; tektonikus lemezek, sárga). Miután a csoportok megtalálják a kategóriájukon belüli helyeket, meg kell jelölni őket a térképen. Amikor a kutatás befejeződik, a hallgatók valószínűleg felfedezik, hogy sok vulkán és földrengés a tektonikus lemezek határvonalai mentén történt.
Hozzon létre egy PowerPoint prezentációt
Sok fiatal lenyűgözi a saját videóinak elkészítését. Nincs ok, miért nem kellene kihasználni ezt a varázslatot. Ahelyett, hogy jelentést rendelne a diákoknak, engedje meg nekik, hogy készítsenek egy PowerPoint prezentációt, amelyet megoszthatnak az osztálytal. Rendeljen hozzá egy témát minden hallgatóhoz, vagy hagyja, hogy saját maguk válasszanak. A témák önmagukon konstruktív és pusztító erőkön, vagy konkrét földképződéseken alapulhatnak, amelyeket építő és pusztító erők hatására hoztak létre. Dönthet úgy, hogy mennyi ideig kell tartania a prezentációt, és milyen információkat szeretne velük közölni. Ezen túlmenően engedje meg, hogy a hallgatók fantáziáikkal oktatási és szórakoztató prezentációt készítsenek.